fa رابطه بین هوش معنوی با رفتار شهروندی معلمان دوره دوم متوسطه شهر تهران عمومى General پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:37.85pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;B Lotus&quot;">هدف پژوهش حاضر<b> </b>بررسی رابطه بین هوش معنوی با رفتار شهروندی معلمان دوره دوم متوسطه شهر تهران بود. روش پژوهش بر حسب هدف کاربردی، بر حسب نوع داده کمی و بر حسب ماهیت توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;B Lotus&quot;">کلیه معلمان دوره دوم متوسطه شهر تهران بود که براساس جدول مورگان تعداد 384 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای تصادفی به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;B Lotus&quot;">برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;B Lotus&quot;">رفتار شهروندی سازمانی مقیمی(1390) و</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;B Lotus&quot;">خود گزارش دهی هوش معنوی لیندا</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;B Lotus&quot;"> (2011) استفاده شد. روایی پرسشنامه با استفاده از روایی محتوایی و همین طور پایایی از طریق ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد که نتایج بیانگر روا و پایا بودن پرسشنامه ها بود. تجزیه و تحلیل داده&shy;ها از طریق آمار توصیفی و استنباطی (آزمون </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;B Lotus&quot;">رگرسیون خطی چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;B Lotus&quot;">) با استفاده از نرم افزار </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%">Spss-V23</span></span><span style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;B Lotus&quot;"> انجام گرفت. یافته&shy;ها نشان داد که هوش معنوی در مولفه های تفکر انتقادی وجودی (77/0)، تولید معنی شخصی (75/0)، آگاهی (86/0) و توسعه حالت آگاهی (79/0) با رفتار شهروندی سازمانی ارتباط مستقیم و معنادار دارد.<b> </b></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">The aim of the present study was to investigate the relationship between spiritual intelligence and citizenship behavior of high school teachers in Tehran. The research method was applied according to the objective, quantitative according to the type of data and descriptive-correlation in nature. The statistical population included all the high school teachers in Tehran, and based on Morgan&#39;s table, 384 people were selected as the sample size by random stepwise cluster sampling. To collect data, the standard questionnaires of Moghimi&#39;s organizational citizenship behavior (2013) and Linda&#39;s self-reporting of spiritual intelligence (2011) were used. The validity of the questionnaire was calculated using content validity and also reliability through Cronbach&#39;s alpha coefficient, and the results indicated the validity and reliability of the questionnaires. Data analysis was done through descriptive and inferential statistics (multiple linear regression test and Pearson correlation coefficient) using Spss-V23 software. The findings showed that spiritual intelligence in the components of critical existential thinking (0.77), production of personal meaning (0.75), awareness (0.86) and development of the state of awareness (0.79) are directly related to organizational citizenship behavior. And it is meaningful.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; هوش معنوی, رفتار شهروندی سازمانی, تولید معنی شخصی spiritual intelligence, organizational citizenship behavior, personal meaning production 1 14 http://jnraims.ir/browse.php?a_code=A-10-10-255&slc_lang=fa&sid=1 Saeideh EsmaeilZadeh سعیده اسماعیل زاده 1003194753284600492 1003194753284600492 Yes Master's degree in Curriculum Planning, Faculty of Educational Sciences and Counseling, Islamic Azad University, Roudhan Branch, Iran کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، ایران