fa بررسی اثرگذاری آموزش مفاهیم درسی بر اساس تئوری انتخاب بر مهارت تصمیم‌گیری دانش‌آموزان در مدارس ابتدایی کودکان کار و آسیب صبح رویش عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span 2="" lotus=""><span style="color:black">هدف اصلی پژوهش حاضر تحلیل و بررسی میزان اثرگذاری آموزش مفاهیم درسی بر پایه تئوری انتخاب بر مهارت تصمیم‌گیری دانش‌آموزان در مدارس ابتدایی کودکان کار و آسیب صبح رویش می‌باشد. روش پژوهش از نقطه نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده‌ها از نوع نیمه آزمایشی با طرح گروه نابرابر بود. جامعه‌آماری شامل دانش‌آموزان ابتدایی مدرسه صبح رویش در سال تحصیلی 1402-1401 است که تعداد آن‌ها 714 نفر بود. از این تعداد 40 نفر با روش نمونه‌گیری طبقه‌ای تصادفی انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (20نفر) و کنترل (20نفر) تقسیم‌بندی شدند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه آموزش تئوری انتخاب را دریافت نمود اما گروه کنترل از این آموزش محروم بودند. از پرسشنامه تصمیم‌گیری برای هر دو گروه استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌های استخراج شده از طریق نرم‌افزار </span></span></span><span dir="LTR"><span new="" roman="" times=""><span style="color:black">SPSS19</span></span></span><span lang="FA"><span 2="" lotus=""><span style="color:black"> و آزمون کوواریانس انجام گردید. نتایج خروجی نشان داد که بین دو گروه مذکور تفاوت معناداری وجود داشته و آموزش تئوری انتخاب سبب افزایش مهارت تصمیم‌گیری در دانش‌آموزان شده است.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><span style="color:black">The primary purpose of the current research is to analyze and evaluate the effectiveness of teaching curricular concepts based on choice theory on students&#39; decision-making skills in primary schools for working children and early childhood trauma. The research method was from the point of view of practical purpose, and from the point of view of data collection, it was a semi-experimental type with an unequal group design. The statistical population includes the primary school students of Sobh Roish School in the academic year 2022-2023, whose number was 714. Out of this number, 40 people were selected by cluster sampling and randomly divided into two groups experimental (20 people) and control (20 people). The experimental group received selection theory training for eight sessions, but the control group was deprived of this training. The decision-making questionnaire was used for both groups. Analysis of extracted data was done through SPSS19 software and the covariance test. The output results showed a significant difference between the two mentioned groups and that teaching choice theory increased students&#39; decision-making skills.</span></span></span></span><br> &nbsp;</span></span></div> تئوری انتخاب, تصمیم‌گیری, صبح رویش, مدارس ابتدایی Choice Theory, Decision Making, Morning Growth, Primary Schools 0 0 http://jnraims.ir/browse.php?a_code=A-10-10-283&slc_lang=fa&sid=1 Mahsa Saberi مهسا صابری 1003194753284600569 1003194753284600569 Yes Master of Educational Management, Islamic Azad University, Damavand Branch, Damavand, Iran کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دماوند، دماوند، ایران