New Research Approaches in Management Sciences

fa تاثیر رسانه، فضای مجازی و فناوری برتعاملات خانواده و مدرسه The Impact of Media, Virtual Space and Technology on Family and School Interactions عمومى General پژوهشي Research هدف: هدف ازنگارش مقاله حاضر، بررسی تاثیر رسانه، فضای مجازی و فناوری برتعاملات خانواده و مدرسه می‌باشد. روش بررسی: این پژوهش به لحاظ هدف، بنیادی و همچنین، به لحاظ ماهیت فراترکیب بود. جامعه مورد مطالعه کلیه اسناد، مبانی نظری و پیشینه مرتبط با رسانه، فضای مجازی و فناوری و اثرات آن برتعاملات خانواده و مدرسه در پایگاههای داده داخلی (1391-1402) و خارجی (2003-2023) بود. روش نمونهگیری غیرتصادفی هدفمند و حجم نمونه بر اساس حذف سیستماتیک بر اساس نمودار جریان مدل پریزما بود. ابزار جمع‌آوری دادهها فیش برداری و مرور سیستماتیک اسناد و ادبیات بود که در نهایت از میان 165 مقاله داخلی و خارجی 16 مقاله انتخاب شد به منظور محاسبه روایی از چک لیست 27 موردی بر اساس مدل پریزما و همین طور به منظور محاسبه پایایی از ضریب کاپای کوهن استفاده شد که نتایج بیانگر روا و پایا بودن ابزار بود.  یافته‌ها: یافته‌ها نشان می‌دهد که استفاده از رسانه‌ها و فضای مجازی در خانواده باعث افزایش ارتباطات غیرمستقیم و کاهش زمان تعاملات مستقیم بین اعضای خانواده و مدرسه می‌شود. این ممکن است به دلیل استفاده فراگیر از گوشی‌های هوشمند، تبلت‌ها و رسانه‌های اجتماعی باشد. در مدارس، تغییر در روش‌های آموزش و ادغام فناوری باعث شده است که دسترسی دانش‌آموزان به منابع آموزشی افزایش یابد. استفاده از پلتفرم‌های آموزشی آنلاین، فیلم‌های آموزشی و نرم‌افزارهای تعلیم و تربیت، روش‌های سنتی آموزش را تغییر داده و تأثیر قابل توجهی بر روابط اجتماعی دانش‌آموزان در مدرسه و افزایش تعاملات خاواده و مدرسه داشته است. نتیجه‌گیری: می‌توان گفت که رسانه، فضای مجازی و فناوری تأثیرات گسترده‌ای بر تعاملات خانواده و مدرسه دارند. این تأثیرات می‌تواند به‌طور مثبت یا منفی باشد و به میزان استفاده، نوع استفاده و تنظیم آن‌ها توسط افراد و جامعه بستگی دارد.   Purpose: The purpose of writing this article is to investigate the impact of media, virtual space and technology on family and school interactions. Research method: This research was fundamental in terms of its purpose and also meta-composite in nature. The studied community was all documents, theoretical foundations and background related to media, virtual space and technology and its effects on family and school interactions in domestic (1402-1391) and foreign (2023-2003) databases. The purposeful non-random sampling method and the sample size was based on systematic elimination based on the flow diagram of the prism model. The tool of data collection was the systematic review of documents and literature, and finally 16 articles were selected from among 165 domestic and foreign articles in order to calculate the validity of the 27-item checklist based on the prism model and also to calculate the reliability of Cohen's kappa coefficient was used, and the results indicated the validity and reliability of the tool. Findings: The findings show that the use of media and virtual space in the family increases indirect communication and reduces the time of direct interactions between family members and the school. This may be due to the pervasive use of smartphones, tablets and social media. In schools, changes in teaching methods and the integration of technology have increased students' access to educational resources. The use of online educational platforms, educational videos and educational software have changed the traditional methods of education and have had a significant impact on the social relationships of students at school and increased interactions between parents and schools. Conclusion: It can be said that media, virtual space and technology have a wide impact on family and school interactions. These effects can be positive or negative and depend on the amount of use, type of use and regulation by individuals and society.   رسانه, فضای مجازی, خانواده, فناوری, مدرسه Media, Virtual Space, Family, Technology, School 0 0 http://jnraims.ir/browse.php?a_code=A-10-10-287&slc_lang=fa&sid=1 Kiana Mahmoudi کیانا محمودی 1003194753284600572 1003194753284600572 Yes Senior expert culture, first secondary level Tahere TayebLi طاهره طیب‌لی 1003194753284600573 1003194753284600573 No Senior cultural expert, second secondary course فرهنگی کارشناس ارشد، دوره متوسطه دوم Maryam HashemNejhad مریم هاشم‌نژاد 1003194753284600574 1003194753284600574 No Senior cultural expert, first year high school فرهنگی کارشناس ارشد، متوسطه دوره اول Leila Ebrahimi Chekovari لیلا ابراهیمی چکووری 1003194753284600575 1003194753284600575 No Senior cultural expert, first secondary course فرهنگی کارشناس ارشد، دوره متوسطه اول