fa اثربخشی آموزش‌های مبتنی بر درس تفکر و پژوهش بر یادگیری آداب تربیتی و اجتماعی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان بوشهر عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="AR-SA">هدف از پژوهش حاضر </span><span lang="FA">اثربخشی آموزش‌های مبتنی بر درس تفکر و پژوهش بر یادگیری آداب تربیتی و اجتماعی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان بوشهر </span><span lang="FA">است</span><span lang="FA">. </span><span lang="AR-SA">تفکر جریانی است که طی آن معلومات خود را به نحوی مناسب در کنار هم قرار می‌دهیم تا بتوانیم به یک نتیجه‌ی جدید برسیم. به‌عبارت‌دیگر تفکر ما را به بررسی عمیق امور وامی‌دارد تا از آن‌ها نتیجه مطلوب و معقول به دست آوریم </span><span lang="AR-SA">روش پژوهش شبه آزمایشی می‌باشد. </span><span lang="FA">جامعه آماری پژوهش حاضر را </span><span lang="AR-SA">کلیه </span><span lang="FA">دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان بوشهر </span><span lang="AR-SA">با حجم 4200 نفر </span><span lang="FA">تشکیل می‌دهند. حجم نمونه این پژوهش شامل 40 نفر </span><span lang="FA">می‌باشد که </span><span lang="FA">از طریق نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای به دست آمد. </span><span lang="AR-SA">ابزار جمع‌آوری اطلاعات در این تحقیق </span><span lang="FA">پرسشنامه یادگیری آداب اجتماعی وایتزمن (1990) </span><span lang="FA">می‌باشد. نتایج نشان می&shy;دهد که </span><span lang="FA">آموزش درس تفکر و پژوهش موجب ارتقاء یادگیری آداب همکاری با دیگران</span> <span lang="FA">در آزمودنی‌های گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه می‌شود. آموزش درس تفکر و پژوهش موجب بهبود یادگیری آداب احترام به دیگران</span> <span lang="FA">در آزمودنی‌های گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه می‌شود. آموزش درس تفکر و پژوهش موجب ارتقاء یادگیری مسئولیت‌پذیری در آزمودنی‌های گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه می‌شود</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:18px;"><span style="line-height:normal">The aim of the present study is to assess the effectiveness of thought and research-based instruction on the learning of educational and social etiquette among female high school students in Bushehr County. Thinking is a process through which we appropriately organize our knowledge to reach a new conclusion. In other words, thinking encourages us to deeply examine matters to derive desirable and rational outcomes. The research method employed is quasi-experimental. The statistical population of this study comprises all female high school students in Bushehr County, totaling 4,200 individuals. The sample size for this research includes 40 participants, obtained through multi-stage cluster sampling. The data collection tool used in this study is the Weissman Social Etiquette Learning Questionnaire (1990). The results indicate that instruction in the thought and research course enhances the learning of cooperation with others among the experimental group compared to the control group. Additionally, instruction in the thought and research course improves the learning of respect for others among the experimental group relative to the control group. Furthermore, instruction in the thought and research course promotes the learning of responsibility among the experimental group compared to the control group.</span></span></span><br> &nbsp;</div> درس تفکر و پژوهش, یادگیری آداب تربتی و اجتماعی, دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس بوشهر. Thought and Research Course, Learning of Educational and Social Etiquette, Female High School Students in Bushehr. 1 16 http://jnraims.ir/browse.php?a_code=A-10-10-334&slc_lang=fa&sid=1 Fereshteh Razmjou فرشته رزمجو 1003194753284600700 1003194753284600700 Yes Secondary School Teacher, Bandar Rig Education Department دبیر مقطع متوسطه آموزش‌وپرورش بندر ریگ