fa بررسی اثربخشی آموزش نظریه انتخاب گلاسر بر سبک‌های شناختی، سبک‌های یادگیری و اهداف پیشرفت دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر بوشهر عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="font-size:18px;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="AR-SA">پیشرفت تحصیلی یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های جامعه‌ی امروز است چراکه دانش‌آموزان و موفقیت آن‌ها، آینده را می‌سازند. پژوهش حاضر، به‌منظور تعیین اثربخشی آموزش به شیوه‌ی نظریه‌ی انتخاب گلاسر بر میزان پیشرفت دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان بوشهر انجام گرفت. جامعه‌ی پژوهش شامل تمام دختران دانش‌آموز مقطع متوسطه دوم شهرستان بوشهر بود و نمونه‌گیری به‌صورت تصادفی صورت گرفت و 30 نفر از تعداد کل دختران انتخاب شد و سپس از این 30 نفر نیز با گرفتن پیش‌آزمون 15 نفر به‌عنوان گروه کنترل و 15 نفر به‌عنوان گروه آزمایش انتخاب گردید. سپس گروه آزمایش در 8 جلسه‌ی 60 دقیقه‌ای در جلسات آموزشی به شیوه‌ی نظریه‌ی انتخاب گلاسر شرکت کردند، در جلسات آموزشی ، افراد با شناخت و بررسی اهداف زندگی، شناخت نیازها، ارضای بهتر نیازها، پذیرفتن مسئولیت انتخاب‌ها ، تقویت رفتار مسئولانه، رفتار کلی و... آشنا شدند. پس از اجرای جلسات آموزشی از تمامی دو گروه آزمایش و گواه، پس‌آزمون گرفته شد و داده‌ها توسط آزمون </span><span dir="LTR">t</span><span lang="AR-SA">، آزمون لون و آزمون رگرسیون چند متغیره مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. نتیجه‌ی پژوهش نشان داد که آموزش به شیوه‌ی نظریه‌ی انتخاب گلاسر برافزایش سبک‌های شناختی، یادگیری و پیشرفت گرایی دانش‌آموزان مؤثر است.</span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="unicode-bidi:embed">Academic achievement is one of the most important concerns of today&rsquo;s society, as students and their success shape the future. The present study aimed to determine the effectiveness of training based on Glasser&rsquo;s Choice Theory on the academic progress of female high school students in Bushehr County. The research population comprised all female high school students in Bushehr County, and sampling was conducted randomly, selecting 30 students from the total population. From these 30 students, a pre-test was administered, and 15 were chosen as the control group and 15 as the experimental group. The experimental group then participated in 8 sessions of 60 minutes each, focusing on Glasser&rsquo;s Choice Theory. During these training sessions, participants learned about recognizing and examining life goals, understanding needs, better fulfilling needs, accepting responsibility for choices, reinforcing responsible behavior, overall behavior, and more. After the training sessions, a post-test was administered to both the experimental and control groups, and the data were analyzed using t-test, Levene&rsquo;s test, and multivariate regression analysis. The results of the study indicated that training based on Glasser&rsquo;s Choice Theory is effective in enhancing cognitive styles, learning styles, and achievement goals of students.</span></span></span><br> &nbsp;</div> نظریه انتخاب گلاسر, سبک‌های شناختی, سبک‌های یادگیری, اهداف پیشرفت Glasser’s Choice Theory, Cognitive Styles, Learning Styles, Achievement Goals. 0 20 http://jnraims.ir/browse.php?a_code=A-10-10-335&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Asifi زهرا آسیفی 1003194753284600701 1003194753284600701 Yes Elementary School Teacher, Education Department of Bushehr County آموزگار مقطع ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان بوشهر Afsaneh Heydari Baridi افسانه حیدری بریدی 1003194753284600702 1003194753284600702 No Shirin Sohrabi شیرین سهرابی 1003194753284600703 1003194753284600703 No Azadeh Sohrabi آزاده سهرابی 1003194753284600704 1003194753284600704 No