fa نقش هوش مصنوعی در مشارکت کارکنان آموزش و پرورش شهر تهران عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" lotus="" style="font-family:">هدف از پژوهش حاضر تعیین نقش هوش مصنوعی در مشارکت کارکنان آموزش و پرورش شهر تهران بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی، از نظر ماهیت پژوهش توصیفی-همبستگی و از نظر نوع داده کمی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کارکنان آموزش و پرورش شهر تهران بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای و فرمول کوکران، تعداد 383 نفر به عنوان حجم نمونه تعیین شد. گرداوری اطلاعات با استفاده از پرسشنا‌مه‌های استاندارد هوش مصنوعی چن و همکاران (2022) و مشارکت کارکنان سوتون (2014) انجام شد. برای محاسبه روایی از روایی محتوایی و سازه استفاده شد و پایایی با ضریب آلفای کرونباخ، پایایی ترکیبی و امگای مک‌دونالد مورد بررسی قرار گرفت که نتایج نشانگر روایی و پایایی ابزار پژوهش بود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از دو روش آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، چولگی و کشیدگی و درصد، فراوانی، جدول و نمودار) و آمار استنباطی (همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) با نرم افزار </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">IBM SPSS-27</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" lotus="" style="font-family:"> استفاده شد.</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" lotus="" style="font-family:">یافته ها نشان داد که همه مؤلفه‌های هوش مصنوعی شامل مدیریت هوش مصنوعی (0.445)، تصمیم‌گیری مبتنی بر هوش مصنوعی (0.649)، زیرساخت‌های هوش مصنوعی (0.725)، مهارت‌های هوش مصنوعی (0.721) و تمایل به هوش مصنوعی (0.934) در میزان مشارکت کارکنان آموزش و پرورش شهر تهران دارند.&nbsp; </span></span></span></span></span></span></span></span></div> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Lotus""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <br> <br> &nbsp; <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The aim of the present study was to determine the role of artificial intelligence in the participation of education and training staff in Tehran. The present study was descriptive-correlational in terms of its applied purpose, nature of the research and quantitative in terms of data type. The statistical population of the study included all education and training staff in Tehran, which was determined as a sample size of 383 people using the stratified random sampling method and the Cochran formula. Data collection was carried out using the standard questionnaires of Chen et al. (2022) and Sutton&#39;s Employee Participation (2014). Content and construct validity were used to calculate validity, and reliability was examined with Cronbach&#39;s alpha coefficient, composite reliability and McDonald&#39;s omega, which indicated the validity and reliability of the research tool. For data analysis, two methods of descriptive statistics (mean, standard deviation, skewness and kurtosis and percentage, frequency, table and graph) and inferential statistics (Pearson correlation and multiple regression) were used with IBM SPSS-27 software. The findings showed that all components of AI, including AI management (0.445), AI-based decision-making (0.649), AI infrastructure (0.725), AI skills (0.721), and AI inclination (0.934), have a significant impact on the participation rate of education staff in Tehran.</span></span></span></span></span></span></div> <br> &nbsp; هوش مصنوعی, مشارکت کارکنان, آموزش و پرورش تهران Artificial Intelligence, Employee Engagement, Education and Training in Tehran 1 16 http://jnraims.ir/browse.php?a_code=A-10-1-1&slc_lang=fa&sid=1 Kiana Mahmoudi کیانا محمودی 1003194753284600739 1003194753284600739 Yes Department of pcychology, Ka.C., Islamic Azad University, Karaj, Iran گروه روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران Tahereh Tayebli طاهره طیب لی 1003194753284600740 1003194753284600740 No Department of Humanities, ST.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه علوم انسانی، واحد تهران جنوب، تهران، ایران Nahid Hashemnezhad ناهید هاشم نژاد 1003194753284600741 1003194753284600741 No Department of Pcychology, Hoze Elmiyeh Imam Khomeyni, Tehran, Iran گروه علوم انسانی، حوزه علمیه امام خمینی (ره)، تهران، ایران Maryam Hashemnezhad مریم هاشم نژاد 1003194753284600742 1003194753284600742 No Department of Humanities, ST.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه علوم انسانی، واحد تهران جنوب، تهران، ایران