fa تأثیر شایستگی‌های سوادآموزی بر کارآفرینی دانش آموزان با توجه به نقش میانجی برنامه درسی آموزشی مبتنی بر نتیجه عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="font-size:18px;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">پژوهش حاضر باهدف</span> <span lang="FA">تأثیر شایستگی‌های سوادآموزی بر کارآفرینی دانش آموزان با توجه به نقش میانجی برنامه درسی آموزشی مبتنی بر نتیجه صورت گرفت. این پژوهش از نوع رویکرد کمی و ازنظر هدف از نوع کاربردی می‌باشد. همچنین تحقیق حاضر ازلحاظ اجرا از نوع توصیفی </span><span lang="FA">&ndash;</span><span lang="FA"> پیمایشی می‌باشد. پژوهش حاضر ازلحاظ گردآوری داده‌ها، تحقیقی توصیفی است. جامعه آماری پژوهش موردنظر را تمامی معلمان مقطع متوسطه دوم شهر تهران تشکیل دادند. در این راستا یا تکیه‌بر فرمول کوکران برای جامعه نامحدود، حجم نمونه تعداد 384&nbsp; نفر از این افراد بوده است. بر این اساس روش نمونه‌گیری غیر احتمالی هدفمند بود. برای جمع‌آوری داده‌ها از روش‌های میدانی و کتابخانه‌ای استفاده‌شده است. </span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">به&shy;منظور تعیین روایی پرسشنامه&shy; از روایی ظاهری، محتوایی و سازه استفاده شد و مورد تائید قرار گرفت. </span></span><span lang="FA">برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها، از روش‌های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد.</span> <span lang="FA">در بخش توصیفی از</span> <span lang="AR-SA">نرم‌افزار </span><span dir="LTR">IBM SPSS</span> و<b> </b><span lang="AR-SA">در بخش استنباطی برای بررسی فرضیه‌ها از مدل معادلات ساختاری با نرم‌افزار </span><span dir="LTR">SmartPLS-V3</span> <span lang="AR-SA">استفاده شد. نتایج نشان داد شایستگی‌های سوادآموزی تأثیر مثبت و معناداری بر کارآفرینی دانش آموزان دارد. همچنین برنامه درسی آموزشی مبتنی بر نتیجه می‌تواند این رابطه را میانجی کند.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:18px;"><span style="line-height:normal"><span style="color:black">The present study aimed to determine the effect of literacy competencies on students&#39; entrepreneurship with respect to the mediating role of outcome-based educational curriculum. This research is of a quantitative approach and of an applied type in terms of purpose. Also, the present research is of a descriptive-survey type in terms of implementation. The present research is a descriptive research in terms of data collection. The statistical population of the study consisted of all second-level secondary school teachers in Tehran. In this way, or relying on the Cochran formula for an unlimited population, the sample size was 384 of these individuals. Accordingly, the non-probability sampling method was purposeful. Field and library methods were used to collect data. In order to determine the validity of the questionnaire, face, content, and construct validity were used and confirmed. Descriptive and inferential statistical methods were used to analyze the data. In the descriptive part, IBM SPSS software was used, and in the inferential part, structural equation modeling with SmartPLS-V3 software was used to examine the hypotheses. The results showed that literacy competencies have a positive and significant effect on students&#39; entrepreneurship. Also, the outcome-based educational curriculum can mediate this relationship.</span></span></span></span></div> شایستگی‌های سوادآموزی, کارآفرینی دانش آموزان, برنامه درسی آموزشی مبتنی بر نتیجه Literacy Competencies, Student Entrepreneurship, Outcome-Based Educational Curriculum 1 13 http://jnraims.ir/browse.php?a_code=A-10-10-329&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Araei مریم آرائی 1003194753284600688 1003194753284600688 Yes Master's degree, North Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran کارشناسی ارشد، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران