دوره 18، شماره 38 - ( 6-1404 )
جلد 18 شماره 38 صفحات 16-1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Razmjou F. The Effectiveness of Thought and Research-Based Instruction on the Learning of Educational and Social Etiquette among Female High School Students in Bushehr County. 3 2025; 18 (38) :1-16
URL: http://jnraims.ir/article-1-403-fa.html
URL: http://jnraims.ir/article-1-403-fa.html
رزمجو فرشته. اثربخشی آموزش‌های مبتنی بر درس تفکر و پژوهش بر یادگیری آداب تربیتی و اجتماعی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان بوشهر. رویکردهای پژوهشی نو در علوم مدیریت. 1404; 18 (38) :1-16
دبیر مقطع متوسطه آموزش‌وپرورش بندر ریگ
چکیده: (58 مشاهده)
هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش‌های مبتنی بر درس تفکر و پژوهش بر یادگیری آداب تربیتی و اجتماعی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان بوشهر است. تفکر جریانی است که طی آن معلومات خود را به نحوی مناسب در کنار هم قرار می‌دهیم تا بتوانیم به یک نتیجه‌ی جدید برسیم. به‌عبارت‌دیگر تفکر ما را به بررسی عمیق امور وامی‌دارد تا از آن‌ها نتیجه مطلوب و معقول به دست آوریم روش پژوهش شبه آزمایشی می‌باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان بوشهر با حجم 4200 نفر تشکیل می‌دهند. حجم نمونه این پژوهش شامل 40 نفر می‌باشد که از طریق نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای به دست آمد. ابزار جمع‌آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه یادگیری آداب اجتماعی وایتزمن (1990) می‌باشد. نتایج نشان میدهد که آموزش درس تفکر و پژوهش موجب ارتقاء یادگیری آداب همکاری با دیگران در آزمودنی‌های گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه می‌شود. آموزش درس تفکر و پژوهش موجب بهبود یادگیری آداب احترام به دیگران در آزمودنی‌های گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه می‌شود. آموزش درس تفکر و پژوهش موجب ارتقاء یادگیری مسئولیت‌پذیری در آزمودنی‌های گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه می‌شود
واژه‌های کلیدی: درس تفکر و پژوهش، یادگیری آداب تربتی و اجتماعی، دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس بوشهر.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
