دوره 18، شماره 39 - ( 6-1404 )
جلد 18 شماره 39 صفحات 23-1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Baghban S, Zarei N, Baghban Z, Sheibani V. Characteristics of A Powerful School in Order to Develop An Appropriate Conceptual Framework for the Study of "Outstanding Principals and Teachers of Bushehr Province". 3 2025; 18 (39) :1-23
URL: http://jnraims.ir/article-1-421-fa.html
URL: http://jnraims.ir/article-1-421-fa.html
باغبان سمیه، زارعی ندا، باغبان زلیخا، شیبانی وحیده. ویژگیهای یک مدرسه قدرتمند به منظور تدوین چارچوب ادراکی مناسب مورد مطالعه" مدیران و معلمان سرآمد استان بوشهر ". رویکردهای پژوهشی نو در علوم مدیریت. 1404; 18 (39) :1-23
مدیر مدرسه راهنمایی شاهد ، اداره اموزش و پرورش شهرستان بوشهر
چکیده: (23 مشاهده)
با توجه به اهمیت و ضرورت وجود یک ساختار آموزشی کارآمد و قدرتمند در نظام آموزش و پرورش، ایجاب نمود که به تعیین ویژگیهای یک مدرسه قدرتمند از دیدگاه مدیران و معلمان سرآمد استان بوشهر پرداخته شود. در این راستا ضرورت داشتن مدل و الگو و راهکار مناسب جهت ایجاد یک ساختار قدرتمند بیشتر نمایان میشود برای این منظور ابتدا با توجه به پیشینه تحقیق و مبانی نظری چهارچوب مفهومی در زمینه مؤلفههای یک مدرسه قدرتمند ارائه شد. از این رو پژوهش حاضر که از نوع توصیفی است و به روش پیمایشی اجرا گردیده، جامعه مورد مطالعه در برگیرنده مدیران و معلمان سرآمد استان بود که از طریق نمونهگیری طبقهای مورد مطالعه قرار گرفتند.با توجه به مؤلفههای بدست آمده از چهارچوب، پرسشنامهای در دو بخش وضعیت موجود و وضعیت مطلوب در 36 سوال تهیه و پس از اطمینان از روایی صوری و اعتبار آن در مـدارس موجـود (97/0) و در مدارس قدرتمند- مطلوب- (98/0) دادهها از نمونههای مورد مطالعه (185 نفر شامل 107 نفر مرد و 78 نفر زن که دارای تحصیلات دانشگاهی هستند) گردآوری شد. این دادهها با توجه به سوالات تحقیق و با استفاده از روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی چون آزمون (T) وخی دو و تحلیل عاملی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. براساس نتایج بدست آمده مؤلفههای وضعیت موجود و وضعیت مطلوب مشخص شده و چهارچوبی پیشنهاد شد که به کمک آن بتوان ویژگیهای مهم مدارس قدرتمند را تشخیص داد. این چهارچوب شامل سه دسته بصیرتهای نوین، ساختار اداری و فضای فیزیکی مناسب، مدیریت و رهبری آموزشی مبتنی بر مدرسه محوری (از بعد اقتصادی، بعد سیاسی، بعد فرهنگی، بعد فنأوری و اطلاعات، بعد اجتماعی، بعد فنی و تکنولوژیکی) و ارزیابی چهارچوب میباشد.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
