دوره 11، شماره 31 - ( 9-1402 )
جلد 11 شماره 31 صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Saberi M. Investigating the Effect of Teaching Curricular Concepts Based on Choice Theory on Students' Decision-Making Skills in Elementary Schools For Working and Disadvantaged Children in Growth Morning Schools. 3 2023; 11 (31)
URL: http://jnraims.ir/article-1-336-fa.html
URL: http://jnraims.ir/article-1-336-fa.html
صابری مهسا. بررسی اثرگذاری آموزش مفاهیم درسی بر اساس تئوری انتخاب بر مهارت تصمیم‌گیری دانش‌آموزان در مدارس ابتدایی کودکان کار و آسیب صبح رویش. رویکردهای پژوهشی نو در علوم مدیریت. 1402; 11 (31)
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دماوند، دماوند، ایران
چکیده: (131 مشاهده)
هدف اصلی پژوهش حاضر تحلیل و بررسی میزان اثرگذاری آموزش مفاهیم درسی بر پایه تئوری انتخاب بر مهارت تصمیم‌گیری دانش‌آموزان در مدارس ابتدایی کودکان کار و آسیب صبح رویش می‌باشد. روش پژوهش از نقطه نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده‌ها از نوع نیمه آزمایشی با طرح گروه نابرابر بود. جامعه‌آماری شامل دانش‌آموزان ابتدایی مدرسه صبح رویش در سال تحصیلی 1402-1401 است که تعداد آن‌ها 714 نفر بود. از این تعداد 40 نفر با روش نمونه‌گیری طبقه‌ای تصادفی انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (20نفر) و کنترل (20نفر) تقسیم‌بندی شدند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه آموزش تئوری انتخاب را دریافت نمود اما گروه کنترل از این آموزش محروم بودند. از پرسشنامه تصمیم‌گیری برای هر دو گروه استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌های استخراج شده از طریق نرم‌افزار SPSS19 و آزمون کوواریانس انجام گردید. نتایج خروجی نشان داد که بین دو گروه مذکور تفاوت معناداری وجود داشته و آموزش تئوری انتخاب سبب افزایش مهارت تصمیم‌گیری در دانش‌آموزان شده است.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
